“混合式”课堂：佐料虽好也需适量
课堂形式是手段，最终要为教学效果服务。若因“佐料”过多而吃不好“正餐”，“混合式”课堂便显得华而不实了。近日，一条条清华大学“组合数学”课堂上飘过的弹幕，成了台上台下师生的目光聚焦点。吐槽、疑问、插科打诨，弹幕的内容五花八门，每每这时讲课中的马昱春教授会稍微顿一下，就弹幕来解疑答惑，抑或也调侃上两句，引来一阵哄笑声。据《中国青年报》报道，除了发弹幕，学生还可通过“雨课堂”手机端学习平台预习课件、在 ...
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