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认识自己：唤醒教师发展的主动性

认识自己：唤醒教师发展的主动性——广东广雅中学指导教师专业成长的实践探索“认识你自己”是刻在古希腊德尔斐的阿波罗神庙的三句箴言之一，也是最有名的一句。每个人只有认识自己，发现自己，才能发展自己。同样地，教师只有充分认识自己，发展自己，才能更好地成就学生。广东广雅中学站在不同教师个体的角度，适时适度予以针对性指导，激发、唤醒教师的自我发展主动性，让每一名教师实现专业化、专家型成长，以 ...

用心烹制课后作业“营养餐”

湖南省常德市武陵区对作业进行全方位提质创新——用心烹制课后作业“营养餐”通讯员雷江峰本报记者赖斯捷不久前，湖南省常德市常英学校119班学习委员刘哲辰，领到了新身份：作业登记员。而该区第一小学数学老师刘小芬，也在最新一次集体备课中，领到了新任务：统筹规划作业、按周制定作业、校内公示作业。作为一种检验学习效果的传统方法，作业是很多教师“常常打交道”，却又“常常不钻研”的一门“ ...

“居家学习”遇见教育数字化转型

疫情期间，上海一百五十六万余名中小学生全部转向“云课堂”——“居家学习”遇见教育数字化转型本报记者任朝霞■坚定推进国家教育数字化战略行动今年3月份，疫情突袭上海，刚刚开学三周的校园又静了下来。为切实保障广大师生的身体健康和生命安全，上海1547所中小学的156万余名学生全部开启居家线上学习，在“云课堂”里度过了一个难忘的“云学期”。作为全国教育数字化转型试点区和国家智慧教 ...

教育回归学校主阵地 “双减”政策实施一年观察

这个暑假，青海省西宁市阳光小学五年级学生汪美龄有些惊喜。今年的暑假作业，只有薄薄的一本，全本围绕红色教育主题，30多页的内容涵盖所有学科。数学作业是根据红军长征地点确定位置和方向，语文作业是为革命先烈制作个人名片……每一页都有设计精美的彩绘图文。汪美龄说：“现在的暑假作业轻松有趣，还能学到很多有意义的内容。”“双减”实施一年来，校内减负提质，切实强化学校的教育主阵地作用，成为推动政策落 ...

付费刷课、宁刷不上……告别应付式刷课，网课怎么上

聚焦三问“付费刷课”乱象之三告别应付式刷课大学网课怎么上“付费刷课”“宁刷不上”……如今，针对大学生上网课的讨论越来越多。在一些大学生“应付式刷课”的背后，是不少时间冗长、内容乏味、考核死板的“低质网课”横行校园，不少大学教师和专业人士也在讨论、反思大学中的网络课程究竟出了什么问题。网课可以代替老师的正常教学吗？大学教师应当如何设置、安排线上线下课程的比例？线上课程应当如何保 ...