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方守恩委员：在大中小各学段贯通推进创新教育

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者任朝霞)“创新人才的培养不能急用现招，创新意识、创新文化更需要水滴石穿、久久为功。”全国政协委员、同济大学党委书记方守恩指出，人才的创新能力不仅取决于高等教育的人才培养质量，更要从娃娃抓起，从培养中小学生的创新意识、科学素养、创新能力入手，循序渐进、系统推进，为培养造就拔尖创新人才奠定基础。...

微信现在已经成为了大家手机中几乎必备的一款社交软件，而其中添加好友，留下微信的形式也逐渐成为我们日常生活中一种新兴的社交礼仪。但是把添加微信好友设置为一门课程，还把“1000个好友”作为考核标准，还真的算件新鲜事。近日，河南某大学的一门课程在网上引发了公众的关注和讨论。这门课程的任课老师被指要求学生以微信新增好友人数作为平时成绩，新增1000个以上好友才算及格。不少学生吐槽，加好友加到心累 ...

比“创客”更重要的是创新教育

“学生成为创客”渐成趋势，不仅影响高等教育，也延伸到基础教育领域第17届青少年机器人大赛现场。北京科协供图“这款风扇使用了太阳能电池，不仅环保而且节约能源。”“我们的伸缩晾衣架能够快速拉伸和缩短，给您便捷的晾衣体验。”这并不是创业公司的“路演”现场，而是北京市东城区史家胡同小学举办的创意商业挑战赛。在这里，3至6年级的小学生们可以跨班、跨年级组建团队，运用科学知识和技术，为现实生活设计一款“具有一 ...

中高考改革背景下，STEAM创新教育何以迎风而上

中国未来基础教育正在从以课程改革为依托，走向以学生为中心的选择性教育、个性化教学。从本质上看，就是要为孩子们提供高质量、多样化、可选择的学习空间。而国际上风靡的STEAM教育刚好与改革需求相关联，它为多元化立体开放的课程结构体系提供了无穷的想象空间。作为教育部教育管理信息中心旗下从事基础教育课程改革前沿领域的理论及资源研究与推进机构，国信世教信息技术研究院提出了STEAM②创新教育体系，在原本的基 ...

科技创新教育一个都不能少

近年来，有不少人认为，科技创新是科学家或高端研究人员的工作范畴，和普通人无关，和高职学生无关，科技创新教育更不是高职教育的任务。笔者认为，这种观念有待更正。当前，我们国家的科技创新教育，既需要培养“爱因斯坦”，也需要培养“爱迪生”，还需要培养“鲁班”，一个都不能少。联合国教科文组织曾提出了创新型人才的四大支柱，即学会认知、学会做事、学会与人相处、学会发展。这四大支柱涵盖了创新人才的四大创新素质：一 ...