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威海海洋职业学院坚持科教融汇发明专利授权位居前列

以产业需求为导向，构建海洋特色专业群。近年来，威海海洋职业学院着力增强职业教育适应性，以高质量发展稳步向建设“双高”院校目标迈进。6月16日下午，全国主流融媒体记者走进威海海洋职业学院，通过实地调研，媒体座谈等形式深入了解这所“向海而兴”的“年轻”院校，领略高水平的现代职业教育海洋专业群。...

基地实训促就业

近日，浙江黄岩第一职业技术学校组织学生进入产教联盟基地模具产教园进行岗位实训。近年来，该校联合政府、企业、高职院校等多方力量，共同打造产教联盟基地，加强校企合作、产教融合，助力毕业生实现高质量就业。郑谦摄 [ 责编：田媛 ]...

如何有效推进中高职一体化

如何有效推进中高职一体化——以工程造价专业为例随着“一带一路”建设、装配式建筑的推进，工程造价咨询行业对拥有高素质、复合型、能适应数字技术的人才需求量呈现显著增长趋势。为此，笔者所在的浙江建设职业技术学院依托工程造价国家高水平专业群，开展浙江省工程造价专业中高职一体化培养研究与实践，探索省域工程造价专业人才培养新格局。聚焦“适需+变革”，在焦点与难点上下功夫首先，瞄准职业教育高 ...

随着社会的不断发展，未来社会对于人才的要求越来越高，因此，步入社会的人才需要具备持续学习的能力，而持续学习的能力与学生自身的学习态度是分不开的。高职学生是未来企业的主力军，是“创造大国”和“中国智造”的建设者。研究高职学生学习态度不仅关乎高职学生自身的学习与生活状况，还会影响到我国高等教育人才综合素质的提高。教育部2021年全国教育事业发展统计公报显示，本科层次职业学校32所，在校生12 93 ...

“支部在行动+”擦亮职教“金招牌”

山东职院创建党建品牌落实党的二十大精神“支部在行动+”擦亮职教“金招牌”■学习二十大教育在行动本报讯（记者魏海政通讯员杜树元）日前，山东职业学院学生张勇在2022金砖国家职业技能大赛决赛中获得金牌，谈起参赛经历时，张勇表示：“老师们的‘支部在行动+’活动提供了很多帮助。”党的二十大报告指出，把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒，激励党员发挥先锋模范作用，保持 ...

高职院校课程思政的五个着力点

学校，以立德树人为根本；教师，以教书育人为己任；学生，以德技并修为追求，这是高职办学的应有之义。课堂是育人的主阵地，课程是育人的主载体，讲台是教师的责任田。只有坚守主阵地，紧抓主载体，深耕责任田，课程门门有思政，教师人人讲育人，课程思政与思政课程同向同行，教书与育人融为一体，才能圆满完成立德树人之大任。近年来，职业教育界普遍更深刻、更清醒地认识到课程育人的重要性，对课程思政的重视达到了一个 ...

专业群高质量发展须先迈“治理关”

“双高计划”实施以来，国家和各省份相继遴选、支持一批高水平专业群开展重点建设，专业群建设成为高职院校高质量发展的集体行动选择和关键抓手。从专业到专业群，是高职院校办学生态的重要转变，专业群治理体系与治理能力成为高职院校高质量发展的关键一环，对专业群建设水平高低起着决定性作用。当前，高职院校普遍将专业群建设的重心聚焦在专业群组建、团队建设和课程开发等具体事务层面，忽略了对专业群高质量发展背后制度 ...

高职和中职毕业生半年后就业率分别稳定在90%、95%左右

高职和中职毕业生半年后就业率分别稳定在90%、95%左右（新数据新看点）本报记者丁雅诵闫伊乔记者从教育部了解到：近5年，职业学校毕业生就业率持续保持高位水平，高等职业学校毕业生半年后就业率稳定在90%左右，中等职业学校毕业生半年后就业率稳定在95%左右。2020年，在新冠肺炎疫情影响下，高等职业学校毕业生就业率依然达到84 23%；中等职业学校毕业生升学比例提高，占比超过五成，主 ...

高职学校无需追求过高的“专升本率”

2021年，普通高校专升本录取工作已接近尾声。据媒体报道，某高职学校6054名毕业生中有2326名学生被52所本科院校录取，升学率高达38 42%。录取人数和升学率均创历史新高。这个数据比该校2018年6 23%、2019年13 61%、2020年29 05%分别高出约32、25、9个百分点。专升本（广东省称为专插本、江苏称为专转本）考试是专科应届生及往届毕业生通过每年一次的统一考试，考生 ...

五年一贯制高职“贯”在哪儿

江苏18年持续探索五年制高职育人模式改革——五年一贯制高职“贯”在哪儿本报记者缪志聪通讯员王琼每年5月份，国内测绘行业的首家上市公司——南京市测绘勘察设计研究院有限公司总经理储征伟就习惯性往南京高等职业技术学校跑。“我们就是喜欢他们培养的学生。”储征伟告诉记者，早在20多年前，研究院就与学校开展订单式人才培养合作，今年又再次签约共建测绘专业学院，“学校将物联网、大数据、5G技 ...

探索高职院校加强质量文化建设的可行路径

党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”的总目标。建设高质量职业教育体系，需要高职院校不断提升办学水平和育人质量，从强化学校质量文化建设入手，通过构建符合学校定位和特色的质量文化育人体系，提升师生全员质量意识，全面提高人才培养质量。相较于普通高等院校，高职院校大多由以往的中职院校升格或是多所学校合并组建而来，发展历史较短，校园文化建设普遍存在底蕴不足、积淀不够等情况。质量文化作为校园文 ...

2020职业教育这一年：做好当“主角”的准备了吗？

如今，技术技能人才不仅在就业市场上备受追捧，也获得社会的尊崇，大国工匠的故事和精神广为流传，就是最生动的证明。这也促使全社会重新审视职业教育的发展和未来，开始重视职业教育的价值。2020年，职业教育进入提质培优的新阶段，作别了长期以来那个默默无闻的配角位置，如同镁光灯对舞台上光彩夺目的主角的追逐一般，受到全社会的普遍关注。在迎来前所未有的发展机遇的同时，职业教育也面临着一系列挑战：疫情影响下的 ...

高职试破幼师匮乏之困

职教视野专家预测：2021年幼师和保育员预计缺口超300万高职试破幼师匮乏之困从教20多年，内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学前教育系主任包丽珍不止一次见识过300多所幼儿园来“抢”1000多名学前教育毕业生的“盛况”，对幼师行业的人才缺口有着切身体会。包丽珍告诉记者，仅学校所在地鄂尔多斯市就有353所幼儿园，在园幼儿89340名，但幼儿园教职工仅有14728名，“学校每年培养的 ...

为高职扩招生源建立补偿教育机制

2019年3月，国务院做出了高职扩招100万人的重大决定并于当年年底超额完成目标。2020年国务院再次做出了高职继续扩招200万人的决定。这300多万的“新生”使我国高职院校的生源结构发生了根本性变化，既包括普通高中毕业生和“三校”（中专、职高、技校）毕业生等传统生源，也包括退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民和企业在岗职工等非传统生源。对于这些非传统生源而言，长期脱离校园生活使得他们面 ...

高职院校使出十八般武艺花式迎“萌新” 不止“仪式感”

18岁的狄尧最惊喜的一个生日，是在踏入大学的第一天度过的。狄尧是武汉铁路职业技术学院物流2003班新生。10月10日学校开学，也是他的生日。在迎新点，他刚报到完毕，老师与学长学姐们突然端出一个大蛋糕，大家一起打着节拍、唱起生日歌，送来特别的祝福。初来乍到，这突如其来的一幕，让狄尧激动不已：“很温暖、很开心！”今年“十一”假期后，全国多所高职院校新学期开学。记者注意到，为迎接2020级“ ...

职教：每年向社会输送约1000万技术技能人才

每年向社会输送约1000万技术技能人才职教为高质量发展提供人才支撑在多种教育形态中，职业教育与经济社会发展联系非常紧密。记者从教育部获悉：改革开放40多年来，我国职业教育实现了历史性跨越，建成世界规模最大的职业教育体系，各级各类职业院校培养毕业生累计达2亿多人。现在，各级各类职业院校每年培养毕业生约1000万人，为国家经济社会发展提供了不可或缺的人力资源支撑。——支撑中小企业聚集发展、区域 ...

高职扩招“赋能”乡村振兴

甘肃农业职业技术学院学员在记录课堂笔记。甘肃农业职业技术学院供图编者按“三农问题”关系国计民生。在乡村振兴战略推进过程中，培养一支留得住、用得上、干得好、带得动的“永久牌”乡村振兴带头人队伍尤为重要。2019年，恰逢高职扩招，涉农院校和专业纷纷响应、发力，这给了更多农民进校学习的机会和平台。高职扩招政策，为乡村振兴提供人才引擎，为地方农业发展注入新动能。在此背景下，农业类职教专 ...

高职扩招向连片特困地区倾斜

本报北京7月12日电（记者赵婀娜）今年《政府工作报告》要求今明两年职业技能培训3500万人次以上，高职院校扩招200万人，要使更多劳动者长技能、好就业。日前，教育部、国家发改委、财政部、人社部、农业农村部、退役军人事务部等六部门联合下发《关于做好2020年高职扩招专项工作的通知》（以下简称《通知》），要求各地全面深化职业教育改革，进一步稳定高职扩招规模，在2019年印发的《高职扩招专项工作实施 ...

落实职业教育各项改革部署

中央财政安排二百五十多亿元落实职业教育各项改革部署为贯彻党中央、国务院决策部署，落实2020年《政府工作报告》提出的今明两年高职院校扩招200万人任务，近日，中央财政拨付现代职业教育质量提升计划资金257 11亿元，比上年增加19 9亿元，增长8 4%，引导地方建立健全职业教育财政支持机制，落实职业教育各项改革部署。财政部表示，将继续支持各地健全完善高职院校生均拨款制度、改善中职学 ...

江苏：职教质量提升三年行动计划出台

本报讯（记者缪志聪）日前，江苏省教育厅出台《江苏省职业教育质量提升行动计划（2020—2022年）》，力争通过3年左右时间，推进各层次职业教育协调发展，全力打造职业教育“江苏高地”。根据《行动计划》，江苏在中等职业教育方面，将坚持中等职业教育基础地位，保持高中阶段普职比大体相当；在高等职业教育方面，要提升高等职业教育整体水平，加快发展本科职业教育，积极支持符合条件的学校开展本科层次职业教育 ...