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锻造教师成长的“动力引擎”

山东省淄博市构建教育人才队伍培养体系——锻造教师成长的“动力引擎”本报记者魏海政通讯员张桂玲“如果说‘爱课堂、爱教研、爱学生’是我的成长路径，那么‘好平台、好环境、好团队’就是我发展的保障。”近日，山东省淄博市桓台一中正高级教师耿文超谈及自己在学科教学专业领域的成长经历时，颇有感触地说。两年前，刚满40岁的耿文超入选国家重点人才工程领军人才，荣获国家级“万人计划”教学名师 ...

分类管理破除“千校一面” 推进高校科学定位、办出特色

好大学的标准不止一个，高校分类评价尊重了高校多样性的基本规律，需要持续吸纳高校深度参与高校分类评价体系的迭代更新，不断完善评价体系的绩效评估、诊断分析和价值发现等功能。多样性也是高等教育进入普及化发展阶段的基本特征，只有不同类型的高校都追求卓越、办出特色，高等教育才能为国家现代化提供全面支撑。张端鸿同济大学高等教育研究所副所长究竟怎样才能公平、客观地评价大学的办学水平？近日江西交出了 ...

培育创新土壤滋养创新精神

东北师范大学探索“创造的教育”培育创新土壤滋养创新精神（在一线）本报记者祝大伟“我们之所以有特别多创意的火花，离不开学校对同学们创造思维的培养。”前不久，东北师范大学地理科学学院本科生金子祺在首届吉林省师范生教学创新大赛中获得教具设计特等奖。无论是教学设计还是教具、实验、课件、微课设计，教学创新大赛中比的就是创造力。赛场上，东北师范大学的参赛选手斩获了多个奖项。近年来， ...

新一轮“双一流”建设的坚持与选择

新一轮“双一流”建设的坚持与选择——专访全国人大常委会委员、教科文卫委员会副主任委员，中国高等教育学会会长杜玉波本报记者刘琴高众“双一流”建设是党中央、国务院作出的重大战略部署。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高等教育发展。习近平总书记多次发表重要讲话，对“双一流”的战略目标、战略部署、战略路径进行了系统化深刻阐述。日前，经国务院同意，教育部、财政部、国家发展 ...

认识自己：唤醒教师发展的主动性

认识自己：唤醒教师发展的主动性——广东广雅中学指导教师专业成长的实践探索“认识你自己”是刻在古希腊德尔斐的阿波罗神庙的三句箴言之一，也是最有名的一句。每个人只有认识自己，发现自己，才能发展自己。同样地，教师只有充分认识自己，发展自己，才能更好地成就学生。广东广雅中学站在不同教师个体的角度，适时适度予以针对性指导，激发、唤醒教师的自我发展主动性，让每一名教师实现专业化、专家型成长，以 ...

老区释放教育发展新动能

陕西延安“内外”兼修、“外引内改”，推进教育优质均衡发展——老区释放教育发展新动能本报记者冯丽■奋进新征程建功新时代·老区新貌延安，是长征的落脚点，也是全民族抗战的出发点。党中央曾在这里战斗工作了13个春秋，是全国红色革命旧址数量最多、分布最广的地方。2015年2月14日，习近平总书记来到陕西省延安市杨家岭福州希望小学考察时强调，教育很重要，革命老区、贫困地区抓发展在根 ...

2019年3月21日，由陕西省教育厅、省人力资源和社会保障厅主办的2019年陕西省中小学教学名师培养工作会议在西安召开。陕西省教育厅副厅长王海波出席会议并讲话。2019年陕西省中小学教学名师培养工作会议在西安召开，陕西省教育厅副厅长王海波(中)出席会议并讲话2019年3月21日，由陕西省教育厅、省人力资源和社会保障厅主办的2019年陕西省中小学教学名师培养工作会议在西安召开。陕西省教育厅副厅长王海 ...