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让职业教育课堂活起来

让职业教育课堂活起来——记合肥铁路工程学校教师吴迪本报记者方梦宇毕业班学生纷纷拿到理想的入职通知单；带学生熬了无数个夜，终于拿下国家级职业竞赛的大奖……过往一年的点点滴滴，在合肥铁路工程学校教师吴迪的脑海中一帧帧地闪过。2023年是吴迪在学校工作的第15个年头。过去的14年里，吴迪完成了自己曾难以想象的几个职业大逆转。2008年，吴迪入职合肥铁路工程学校，从企业跨越到 ...

用好红色资源，赓续红色血脉，开展红色实践育人是新时代高校“大思政课”的题中之义。5月13日起，满载1000余名学生的19辆大巴车从天津城建大学出发，奔赴天津市10个极具代表性的红色场馆开启“行走的思政课”。思政课教师现场讲述“红色江山来之不易”的故事，让千余名学生氛围式体验“近代百年看天津”，感悟“青年强则国强”。从天津博物馆的“中华百年看天津展”，到梁启超纪念馆；从1919年天津革命青年 ...

高效课堂需课堂高效

华容县禹山镇终南中学张玲在全面推行新课改的今天,课堂教学作为主要教学途径,成为广大教育者关注的重点,有效教学的核心就是教学的效益。“双减”政策下,实施高效课堂成了我们追求的目标,而如何提高课堂教学效率,收获更大利益,众口不一。十月份我有幸参加了华容县教研室举办的“沱江杯”教学比武活动,认真听取学习了几位青年教师的优质课,结合本人教学实际谈谈自己对课堂高效教学的几点认识:一、要有明确的教学目标一堂课...

免费艺术课堂倾力服务新市民子女

济南大学音乐学院学生发挥专业优势服务进城务工人员子女免费艺术课堂倾力服务新市民子女本报讯（记者魏海政通讯员刘珂珂孟凡星）“我们能够利用自己的所学所长培养他们的爱好、发展他们的特长，帮助他们更好地融入泉城济南，我们自己也获得了成长。”近日，济南大学音乐学院2019级学生志愿者赵浩宏告诉记者。他刚刚在济南大学“新市民子女艺术课堂”志愿服务团辅导完杨小玥小朋友的二胡演奏。济南大学“ ...

思政老师如何让00后学生喜欢

“一堂思政课帮助00后在纷杂的世界中更好地追寻人生意义。”大连工业大学马克思主义学院青年思政教师刘晓燕负责讲授《马克思主义基本原理概论》，一次课堂经历让她至今难忘。几名理工科学生把刘晓燕围在教室里，讨论着各种各样的问题，“我们为什么要进行‘伟大斗争’”“什么是供给侧结构性改革”“我国科技创新取得了哪些历史性成就”……直到刘晓燕要赶去另一堂课才结束。“00后对中国未来的发展有非常多的期待 ...

西南民大研支团打造“云”课堂让中华文化生根发芽

中国青年网北京6月9日电（记者李彦龙通讯员陈莹、杜娟））为传承弘扬中华优秀文化，推进中华民族共有精神家园建设，促进各民族交往交流交融，近日，西南民族大学第六届“格桑花”研究生支教团联合金沙遗址博物馆打造中华优秀文化传承基地，邀请博物馆工作人员为服务学校开展了“青春守护·共享金沙”文化“云”课堂，让中华文化基因在高原学子心中生根发芽。西南民族大学研支团在服务学校开展金沙文化“云”课堂。 ...

“双减”提质减负课堂是核心

“提质减负课堂是核心。”日前，北京市东城区171中学校长陈爱玉在市教委举办的“双特谈双减”专栏中提到，要将“减负”由目标变为现实，根本出路在于全面提高课堂效能。陈爱玉以一七一中学为例，为提高课堂效能支招。她提到，学校必须聚焦课堂加工力,既关注学习过程、学习方式，又关注学习体验、学习成果，追求整体意义上的学习质量的提升。着眼课堂提质，首先要打造服务于“学生成长型思维课堂”生成的大教研。一 ...

90后思政教师实力“圈粉”00后

当90后成为思政课教师，他们仿佛掌握了“流量密码”。在北京林业大学，有位“有梗”的教师说，“先入眼入耳有意思，才能入脑入心有意义”；在北京师范大学，有位人称“梦姐”的教师，会在六一国际儿童节送学生棒棒糖，会拿党史类书籍作奖励，她的课堂被评价“有温度、有人情味儿”；在西华大学，有位教师在今年春节期间几次去看留校学生，她是00后的“知心人、热心人、引路人”……在这些青年教师的思政课堂上，“画风 ...

夏令营、运动会、小课堂暑期爱心托管缓解带娃难题

近日，17部门联合发布意见，要求进一步完善和落实积极生育支持措施。意见鼓励有条件的用人单位、学校、社区、群团组织等开展寒暑假托管服务。炎炎夏日，外卖小哥、快递小哥、网约车司机等新业态从业人员全天奔波忙碌，孩子看护成了实际难题。近日，江苏省南京市鼓楼区区委组织部聚焦新就业群体的内在需求和实际困难，联合团区委、各街道党工委，共同开设“宁育未来童乐一夏”爱心暑托班，把关怀送到新就业群体人员身边，切实解决...

大学生莫做课堂“低头族”

观察大学的一些课堂，低头玩手机成了一种普遍现象，聚精会神听老师讲课的学生却寥寥无几，一堂课下来学生从未抬头的现象并不少见。随着手机使用的深入，大学生上课的注意力也深受影响。手机的流行在很大程度上给大学生学习提供了便利，如拍摄老师讲义，课下和老师沟通交流等，都显著提高了学生的学习效率。但由于大学相对自由的课堂氛围，以及学生薄弱的自制力，导致了大学课堂上“任老师口若悬河，我自岿然不动”的现象屡见不鲜。 ...

课堂是否以人为本取决于教师

PPT是工具，粉笔板书也是工具，课堂以人为本还是目中无人，从来不取决于工具，而是由讲课者的理念和价值取向决定的。在大多数学校提倡教育技术进入课堂的当下，北京教育学院附属丰台实验学校却出台了一个略显“奇葩”的规定：“一二年级禁用PPT，其他年级限时使用PPT。”这样的规定实行了3年，效果出乎意料没有了PPT的“牵绊”，老师和学生的交流更多了，对课堂的“生成”也更加重视了。很多家长表示，“在这里看到了 ...