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教育部：把雷锋精神的时代价值融入大中小学思想政治教育

教育部印发《教育系统关于新时代学习弘扬雷锋精神深入开展学雷锋活动的实施方案》的通知教思政函〔2023〕4号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校、部省合建各高等学校，部内有关司局、有关直属单位：今年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。习近平总书记在第60个学雷锋活动纪念日即将到来之际，对深入开展学雷锋活动作出重要指示 ...

讲台上“1+1”，思政课显活力

在西北农林科技大学，两位各具风格、各有所长的老师在思政课上共同合作。两人一同备课授课，思政理论融入“三农”知识，多角度的学习更全面了；师生一同讨论，学生们不仅有所学，更有所思了。这样的课堂让思政学习更立体、更生动地走进了学生的心中，点燃了他们内心的思想火花，树起了他们的信仰与行动准则。“这思政课也太有意思啦！”在一堂别开生面的《毛泽东思想概论》课后，西北农林科技大学创新实验学院1704班学 ...

跨界融合促思政课更接地气

学校不断探索“思政课+课程思政”教学模式，将“毛概”课由马克思主义学院邓谨教授和经管学院刘天军教授共同主讲。思政老师借助专业课老师力量，发挥二者优势，聚集共生共融的效应，同向同行，合力育人。“思政课还能这么有意思！”西北农林科技大学创新学院1704班学生杨洋在一堂特殊的毛概课后，发出赞叹。这堂课是学校探索“思政课+课程思政”教学模式的网络直播课，由马克思主义学院邓谨教授和经管学院刘天军教授 ...

思政课在创新发展中传承不息

“一流大学不能培养连饭碗也找不到的人，但一流大学培养出来的人决不能仅仅为了饭碗。”日前，大连理工大学党委书记王寒松教授在“形势与政策”课上，勉励大工学子要自觉服务国家需求，到祖国最需要的地方建功立业。哲学博士出身的王寒松自2016年到任起，坚持每年上两次“形势与政策”课，通过关照历史进行哲理分析，结合时政新闻分享切身体悟。校领导给学生上思政课的传统在大连理工大学由来已久，可追溯到建校初期。 ...

打造最适合学生的思政课

“有困惑，找芳姐！”在华北电力大学，思政课教师孙芳深受学生喜爱，她的手机24小时开机，与学生交流学习、生活中遇到的各种困惑，被大家称为“芳姐热线”。如果有学生感觉在孙芳的课堂上意犹未尽，还可以随时随地打开芳姐的微信公众号“思修说”，通过查看芳姐的原创文章、品鉴经典、观看微课视频等形式查漏补缺。近年来，华北电力大学为经营好思政课主阵地，不断创新方式方法，鼓励每位教师选择适合自己的教学方式 ...

高等学校思政课也能“高精尖”

2015年，北京高等学校高精尖创新中心建设计划启动，在首批认定的13个中心里，作为唯一的文科高精尖创新中心，北京高校思想政治理论课高精尖创新中心尤为瞩目。思政课何以“高精尖”？三年多过去，这个中心以囊括五大资源平台、六大数据库、多个品牌活动和各种模式创新的整套思政课教学提升系统作答：这里有素材宝库，有备课平台，有教学讲坛，更有互动课堂，是打造精品思政课的“神器”。思政课“大超市”汇海量 ...

听他的思政课学生的表情亮了

“同学们觉得你特别擅长讲故事，私下都叫你‘段子’老师，你喜欢这个称呼吗？”对于这个总是被人问起的“爆款”问题，山东理工大学马克思主义学院教师岳松总是既点头又摆手。他解释道，如果能用讲“段子”的方式增强思政课教学的吸引力，让学生爱听，更好地达成教学效果，那他非常乐于接受这个“荣誉称号”；如果抛开思政课的理论“根”，只追求娱乐性的开心“果”，那是对教师身份的一种误读和误判。教师，特别是思政课教 ...

兰州大学：思政课入脑入心有感觉

“现在人们常说‘世界那么大，我想去看看’，我倒要问‘世界那么大，凭啥你去看’？”在兰州大学2018级研究生开学典礼上，党委书记袁占亭的幽默一问赢得了在场师生的喝彩。袁占亭结合当下学生的思想、学习、生活状况，鼓励同学们成长为“用‘高尚道德与丰厚学识两条腿走路’的正常的健康人”。演讲引发师生广泛共鸣，不到20个小时获得10万的阅读量。同样，在今年全国两会之后，全国政协委员、兰州大学校长严纯 ...

教育部办公厅发布《关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》

教育部办公厅关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知教社科厅函〔2022〕49号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：为统筹推进大中小学思政课一体化建设，切实发挥思政课立德树人关键课程作用，全面增强思政育人效果，现就开展大中小学思政课一体化共同体建设通知如下。...

五要素建构思政课议题式教学

思政课上，怎样更好地激发学生的兴趣？如何才能促进学生的深度学习？议题式教学的设计与实施无疑是创新课堂教学的重要抓手。在常年的教学指导与观察中，我认为可以从五个要素上去建立对议题式教学的规律性认识。...