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贵州省聚焦重点、多向发力强化特殊教育普惠发展

贵州省认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实党中央、国务院关于特殊教育的决策部署，遵循特殊教育规律，围绕健全服务体系、增强保障能力、提高教育质量等重点任务，不断完善“学段衔接、普职融通、医教结合”的特殊教育体系，推动区域特殊教育高质量发展，努力使残疾儿童青少年成长为国家有用之才。统筹推进，完善教育体系。省教育厅联合六部门印发《贵州省“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施意见》 ...

新学期开创新局面新篇章谋划新思路滕州市特殊教育中心教学工作会议

沐浴清晨，充满了新学期的希望。再起秋风，吹拂着跳动的心房。9月12日下午，滕州市特殊教育中心召开了新学期教学工作会议。会议由副校长张士玲主持，张金歌、张崇彬、王伟、邢峰及全体任课教师参加会议。会议紧紧围绕山东省特殊教育学校办学质量达标和学校生活化课程实施进行。会上，孙洪超老师介绍了自己的特教经历和案例分享。陈玲老师做了教学经验分享，介绍了学校生活化教学提出的意义，学校生活化教学实践基地、模块，以及...

教育部：首届全国特殊教育教师教学基本功展示和融合教育优秀教育教学案例遴选结果公示

根据《教育部办公厅关于开展全国特殊教育教师教学基本功展示和融合教育优秀教育教学案例遴选活动的通知》（教基厅函〔2022〕19号）安排，在各省级教育行政部门认真推荐的基础上，经专家遴选初步确定了61项全国特殊教育教师教学基本功展示案例和102项全国融合教育优秀教育教学案例（名单见附件），现予以公示。...

“星光洒满了所有的童年”

重庆两江新区星光学校不是一所从事特殊教育的学校，但校园里总有一些需要“特殊教育”的学生。这些孩子，有的是直接报名入学的，有的是没地方接收辗转找来的，还有的是在其他学校实在无法适应转学过来的。每接收一个这样的学生，压力和责任都会放大，学校却坚持让“星光洒满了所有的童年”。...

特殊教育如何迈上新台阶

当前，随着特殊教育的普及，残疾人可以进校求学，也能进入社会参与正常工作。但特殊教育的多元化需求也在不断增加，这体现在对特殊群体的差异化教学、资源支持，甚至包括精神和心理上的辅导支持。...

什么是特殊教育,有什么要求

大家都知道孩子都是需要学习的，但是很多孩子在学习中因为某些原因需要对一些特殊的孩子进行的教育就叫做特殊教育，特殊教育对于我们国家的发展也是有很大帮助的，所以国家在这一方面也是非常的重视，接下来华律网小编就详细给大家介绍一下，什么是特殊教育，特殊教育又有哪些要求。...

关于印发《特殊教育补助资金管理办法》的通知

为规范和加强特殊教育补助资金管理，提高资金使用效益，我们对《特殊教育补助资金管理办法》进行了修订，现印发给你们，请遵照执行。...

特殊教育人群——助学贷款申请书

助学贷款除了要满足是大学本科、硕士学生之外，还要求是家庭困难的学生。在申请助学贷款时需要写好助学贷款申请书和相关的证据材料到银行或者是学校办理申请手续。那么，助学贷款申请书怎么写?...

李子建委员：加强内地与香港的交流互通不断推动双方特殊教育发展

“近年来，党和国家高度重视特殊教育，特殊教育得到跨越式发展。但综合来看，当前内地特殊教育仍存在普及基础较为薄弱、教育质量有待提高、支持保障力度偏低等问题。”全国政协委员李子建指出，当下我国仍存在较多未被发现的特殊群体，需要进一步提高特殊教育的普及化和发展水准。...

尊重个体差异构建育人体系

天津理工大学推动特殊教育发展尊重个体差异构建育人体系本报记者武少民“我在聋人工学院读书快7年了，学校的老师同学对我们都很爱护、尊重，在活动中优先安排在第一排，提供字幕翻译，还鼓励我们参加互联网+、挑战杯等项目，让我们更加自信、自立、自强。”温文尔雅、彬彬有礼，记者眼前的天津理工大学聋人工学院2020级艺术专业研究生梁一帆，浑身透着阳光自信。一件迎风绽放的荷花吊坠，花丝袅娜； ...

AI赋能特殊教育让聋生“听得见”盲生“看得见”

“一看这个图案我们就想到东北，是吧？为什么这个图案是这种感觉的呢？背后一定是有原因的……”在北京联合大学特殊教育学院的一堂艺术设计专业课上，老师讲话的所有语音内容借助人工智能技术逐字逐句转换成文字显示在屏幕上。台下，聋生们在“PPT+手语+字幕”三种信息接收环境下，不仅“听得”津津有味，还时不时地与老师进行互动，这是人工智能技术进入特殊教育课堂所带来的改变。艺术设计专业教师正在授课...

教育部印发《特殊教育办学质量评价指南》

为认真学习贯彻党的二十大精神，根据中央有关文件要求，近日，教育部印发了《特殊教育办学质量评价指南》。《评价指南》强调，要认真贯彻党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循特殊儿童成长规律和特殊教育发展规律，加快建立以适宜融合为目标的特殊教育办学质量评价体系；要坚持正确方向、育人为本、统筹兼顾、以评促建，全面提升特殊教育办学质量，促进特殊儿童自尊、自 ...