让学科交叉成为创新“策源地”——访全国人大代表、厦门大学党委书记张荣
加强基础研究，实现高水平科技自立自强，大学该如何发力？在全国人大代表、厦门大学党委书记张荣看来，一方面，推进基础学科建设必须发挥好评价和资源分配等政策“指挥棒”的作用，以此撬动创新；另一方面，学科交叉是创新的突破点，学科交叉上必须破除壁垒、创造条件，要让学科交叉成为创新的“策源地”之一。...
立德树人 学科交叉 产教融合
立德树人 学科交叉 产教融合——成都理工大学宜宾校区新商科人才培养模式探索与实践数字化转型带来了组织结构的显著变化与管理模式的深度变革，催生商科人才培养模式创新。新商科人才培养是解决数字化时代商业与管理人才培养难题的有力举措，其倡导跨学科专业的知识体系构建，强调培养兼具科学素养与人文情怀的复合型人才，且在人才培养环节具有实践性强的特点。高校肩负人才培养重任，理应在新商科人才培养中践行立 ...
培养交叉学科人才 创新、实践、融合是关键词
实践性教学方法有助于实现课程教学与实际应用的有机结合，便于实现企业等机构对教学过程的真实渗透，而非以往校企结合的“走走过场”。——方 勇 南京财经大学食品科学与工程学院院长当前，科技的创新、突破与发展越来越依赖于多学科的交叉、融合，这就对复合型人才的培养提出了更高的要求。在此背景下，今年年初，教育部官网公布了《国务院学位委员会教育部关于设置“交叉学科”门类、“集成电路科学与工程”和 ...
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