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五一小学校长陈姗：情境诊断可提升课堂内教学效果

课堂该怎样进行及时“诊断”，才能确保当堂学习目标的真正达成，使作业“课堂化”。五一小学校长陈姗日前在市教委举办的“双特谈双减”栏目中提到，教师是“双减”工作的主体，高效课堂是“双减”工作的保障，让教育回归学校，让教学质量的提升真正从每一节高质量、高效率的课堂开始，“情境诊断”能够促进学生学习目标当堂达成。什么是情境诊断？为什么要在课堂上进行情境诊断？怎样进行有效的课堂情境诊断的设计？陈姗举 ...

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