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深圳市教育局召开“智慧校园”建设与应用交流研讨会

近日，深圳市教育局在罗湖区布心小学召开了“ ”建设与应用工作的情况。罗湖区布心小学宋声鹏校长和深圳实验学校王飞副校长还分别从课堂教学和学校管理两个方面分享了“智慧校园”建设与应用经验。深圳市电化教育馆杨焕亮馆长主持本次研讨会，对“智慧校园”试点工作进行了说明，介绍“智慧校园”试点工作的背景、......

福建周宁试点建设智慧校园电子校徽提升智能管理

6月17日上午，周宁县狮城中学上学高峰期，校门口的感应器不停地把学生的进校时间传输给终端服务器。实现这一功能关键在于学生佩戴校徽中的电子芯片，它储存有学生的基本信息资料，通过传感装置与网络实现“数据互通，物物互联”。“45人准时到校，1人迟到。小雯(化名)于7∶33∶21进校。”课间时分，初二(7)班班主任孙玉花点开校园智能化管理平台，查......

上海商学院打造“智慧校园”

该项目建设完成后，先后由上海市教委信息中心、教育部教育管理信息中心等上级部门推荐，超过30多所高校来我校取经学习，特别是云技术跨校经管类实践教学平台建设项目在2014年2月获得上海市教委教学成果一等奖励。上海教育新闻网讯（通讯员潘懿敏）日前，从上海商学院传来消息，该校的“ 综合一体化建设”，是集现代化最新技术的云计算（......

成都武侯实小探索智慧教育促师生同步发展

学校怎样发展才能更好地契合教育规律？2005年，武侯实小提出“智慧教育”理念。随后，学校面向教师、家长、学生展开智慧教育的问卷调查：你觉得智慧的教育应该是怎样的？你认为什么样的教师才是智慧的？你认为什么样的学生才是智慧的……问卷调查促进学校对自身办学经历的反思，同时也引发教师、学生、家长对智慧教育的再次学习。大课间，武侯实小孩子骑马舞跳起来！......

北京丰台师范学校附属小学：数字校园智慧文化

该校智慧文化的整体架构为：一个顶层理念、四个领域、三大主题、六个维度和10个时间段。在“智慧文化”的理念之下，我们将智慧文化划分为四大领域，即“世界经典文化”“中华传统文化”“北京地域文化”“丰台家乡文化”。其中每一领域又是由若干板块构成。教育教学的具体表现形式按照三大主题和六个维度划分为：低年级的养成教育、中年级的思维教育、高年级的探索教育。按照具体六个维......

2014智慧校园管理与建设研讨会在东南大学举行

6月13日，由教育部科技发展中心主办、东南大学承办、华为技术有限公司以及《中国教育网络》协办的“2014 之路。随后，教育部科技发展中心主任李志民为大会做了题为《国内外高等教育与信息技术的融合与未来发展趋势》的报告，对MOOC与高等教育的未来进行了深入分析。在上午的会议上，来自国家行政学院、深圳大学、东南大学以及华为公司的专家就“从网络大国到网络强国&rd......

浙江省教育厅办公室关于召开省首批数字校园示范建设校中期检查汇报会暨示范建设经验交流会的通知

浙教电传〔2014〕212号各设区市教育局，各省首批数字校园示范建设高校：根据《浙江省教育厅办公室关于对省首批数字校园示范建设校进行中期检查的通知》(浙教电传〔2014〕130号)和《浙江省数字校园示范项目实施方案》精神，今年4月至5月，全省105所首批省数字校园示范建设校开展了示范建设中期自查工作，各设区市教育局组织对本市省数字校园示范建设校进行了中期检查。为进一步推进数字校园示......

“微”风吹进泉州市中小学新课堂

“翻转课堂”即教师创建视频(10分钟以内)，代替课堂新知识的教学，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学模式。“翻转课堂”的出现让学生脱离传统教学模式的禁锢。“翻转课堂”的备课时间是传统教学备课的4—5倍，老师做前期准备工作得更加用心。泉州市二实小的学生在录制“微讲坛”......

为了进一步提高人才培养质量，日前，烟台职业学院船舶工程系积极运用现代信息技术改造传统教学模式，通过互联网，搭建了校企数字传输课堂。实施数字传输课堂教学方式，将企业的生产过程、工作流程等信息传送到课堂，使企业兼职教师在生产、工作现场能够直接开展专业教学，师生之间还可以进行实时交流，直接提问，解决问题。专业老师在进行理论授课后，可直接将课堂通过网络链接到企业现场，由企业技术人员再有针对性地......

福建厦门阳翟小学：建设同步课堂开展互动教学

厦门市同安区阳翟小学是福建省首批教育信息化试点校、福建省科技教育基地校。学校大力推广“以信息技术为支撑，多学科整合参与”的科技特色项目，提出“自强素质、筑巢引凤、搭建平台、课题引领、逐步推进、辐射带动”教育信息化工作思路，不断加强数字校园建设，打造现代化学校，同时充分发挥辐射带动作用，建设远程同步课堂与边远山区教学点开展远程同步互动教......