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五年一贯制高职“贯”在哪儿

江苏18年持续探索五年制高职育人模式改革——五年一贯制高职“贯”在哪儿本报记者缪志聪通讯员王琼每年5月份，国内测绘行业的首家上市公司——南京市测绘勘察设计研究院有限公司总经理储征伟就习惯性往南京高等职业技术学校跑。“我们就是喜欢他们培养的学生。”储征伟告诉记者，早在20多年前，研究院就与学校开展订单式人才培养合作，今年又再次签约共建测绘专业学院，“学校将物联网、大数据、5G技 ...

高职扩招“赋能”乡村振兴

甘肃农业职业技术学院学员在记录课堂笔记。甘肃农业职业技术学院供图编者按“三农问题”关系国计民生。在乡村振兴战略推进过程中，培养一支留得住、用得上、干得好、带得动的“永久牌”乡村振兴带头人队伍尤为重要。2019年，恰逢高职扩招，涉农院校和专业纷纷响应、发力，这给了更多农民进校学习的机会和平台。高职扩招政策，为乡村振兴提供人才引擎，为地方农业发展注入新动能。在此背景下，农业类职教专 ...

本报北京7月12日电（记者赵婀娜）今年《政府工作报告》要求今明两年职业技能培训3500万人次以上，高职院校扩招200万人，要使更多劳动者长技能、好就业。日前，教育部、国家发改委、财政部、人社部、农业农村部、退役军人事务部等六部门联合下发《关于做好2020年高职扩招专项工作的通知》（以下简称《通知》），要求各地全面深化职业教育改革，进一步稳定高职扩招规模，在2019年印发的《高职扩招专项工作实施 ...

385万高职生的“就业季”

不同专业“体感”不一升学意愿明显增强385万高职生的“就业季”看着每周各学院报上来的毕业生就业统计表，湖南省长沙民政职业技术学院副院长王庆国的心情也每每随上面高高低低的数据而起伏，“每周数据都会有变化，有时比往年同期高出1个百分点，有时会低1-3个百分点。但总体来看，就业签约率要比往年低”。“和全国总体形势一样，受疫情影响，今年的就业形势显然更严峻。”这不仅是摆在王庆国面前的难题 ...

高职扩招，“工学矛盾”如何破

3月9日，浙江旅游职业学院院长杜兰晓和15位高职扩招学生代表进行了一次“云座谈”。原本该校定于2月15日举行开学典礼，正式欢迎1221名“百万扩招”学生入学。虽说学生如今因疫情不能到校，但关于高职扩招学生教学管理等方面的讨论，却未停止。2019年3月，李克强总理在政府工作报告中宣布高职扩招百万这一政策。日前，教育部公布了高职扩招的任务完成情况：全国高职院校共计扩招116万人，并且首次专门将 ...

高职课堂变革要让学生站“C位”

2019年11月，浙江育英职业技术学院教师何伊利在给空中乘务专业学生上课。浙江育英职业技术学院供图高职课堂在变。这一点，从近日落幕的2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛能略窥一斑，比如此次791支参赛教学团队呈现了多种多样的新型教学场景，有的将企业车间转变为教室，开展现场教学，有的开始尝试情境教学、项目式教学等。自2019年年初印发的《国家职业教育改革实施方案》（即“职教20 ...

人工智能背景下高职教育如何转型升级

新华网北京11月6日电近日，全国高职电子信息大类学术年会在珠海举办，来自全国27个省市近600名代表参加会议。人工智能背景下，教育教学需要如何转型升级？人工智能产业发展对各行各业高职人才的技能培养有什么要求？深圳职业技术学院校长杨欣斌以学校的人工智能行动方案为例，阐述了人工智能推动教育教学转型升级的实践探索。结合双高建设与数字中国建设背景，广东科学技术职业学院教授曾文权从立德树人生态平台 ...

“双高计划”引导育训结合、德技并修

[ 责编：田媛 ]...

创新是新时代高职教育发展“核动力”

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多措并举扩大高职教育规模

[ 责编：田媛 ]...

职业本科高质量发展的关键在哪儿

今年全国32所职业本科高校中不少有了第一届毕业生，他们在获得毕业证书的同时也获得了学士学位证书，从媒体报道来看，多所学校的毕业生成了就业市场上的“香饽饽”。最近，笔者与几所职业本科高校的领导交流，得知他们今年招收的学生分数不算低，比预料得要好。问他们职业本科教育目前最担忧的是什么？他们几乎都回答：人才培养质量。因为在高职教育系统中有“双高”高职院校在那儿摆着，如果职业本科高校培养出来的 ...

用好“互联网+”，提升高职办学水平

“互联网+”背景下，越来越多的高职院校把电商基本知识和技能融入到人才培养过程中，以提高学生今后就业的竞争力。（资料图片）“互联网+”深刻影响着经济社会发展方式，随着慕课等的兴起，标志着互联网和教育已经开始了深度融合。“互联网+”思维方式对高职院校办学的影响是多方面的，如加快了高职教育国际化、多样化等，但也对高职院校的办学理念、教学模式和管理方式产生了颠覆性的影响。高职院校应制定出切实可行的对策，迎 ...