数字化怎样为教研转型护航——以广东省“三校三师活动”为例
针对以课堂教学为研究对象的教研活动存在的封闭僵化、参与主体单一、深层次交流不够等问题，“三校三师活动”聚焦教研的规模、效率和精度三大方面重点开展。 2020年疫情以来，以跨区教研和“优课解码”为核心的广东数字化教研全面开展，目前该项目在100余所学校中推广，积极探索中小学跨校教研的新模式，衍生出了“三校三师活动”等代表性案例。...
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