教育数字化转型中的五个发现
编者按：本文系多知网经授权发布，本文摘自《实然与应然：教育数字化转型供给侧生态发展现状调研报告》，该报告为北京大学国家智能社会治理(教育)特色实验基地、中关村互联网教育创新中心、英特尔（中国）有限公司联合发布。报告详细阐述了教育数字化转型中的五大关键发现，并为教育数字化供给侧生态可持续发展提出了几点建议。近日，在2023中关村"教育+科技"创新周—"教育数字化转型供给侧生态发展"平行论坛上，北京大...
姜开达：高校数字化转型方法重于技术
上海交通大学信息化推进办公室副主任、网络信息中心副主任姜开达在接受采访时表示，经过近十年建设，高校信息化取得了显著成效，尤其表现在教育教学模式变革，优化教育服务供给，提升教育治理能力，支撑教育高质量发展等方面。...
数字化怎样为教研转型护航——以广东省“三校三师活动”为例
针对以课堂教学为研究对象的教研活动存在的封闭僵化、参与主体单一、深层次交流不够等问题，“三校三师活动”聚焦教研的规模、效率和精度三大方面重点开展。 2020年疫情以来，以跨区教研和“优课解码”为核心的广东数字化教研全面开展，目前该项目在100余所学校中推广，积极探索中小学跨校教研的新模式，衍生出了“三校三师活动”等代表性案例。...
李千目：数字化转型要以服务师生为中心
2022年全国教育工作会议以及《教育部2022年工作要点》明确提出，实施教育数字化战略行动。“数字化转型”作为我国教育领域的一项重要改革举措，将为教育高质量发展注入新动力，成为2022年教育“关键词”。 ...
郑凯：多元主体参与共推数字化转型
信息化正日益成为新时代高校改革发展新的竞争力和增长极。华南师范大学作为广东省入选教育部教育信息化试点单位的两所高校之一，目前基本实现了由“数字校园”向“智慧校园”的发展转型。“十四五”期间，学校的智慧校园建设进入驱动学校教育模式改革、治理现代化的创新阶段。 为进一步探求破解高校数字化转型难题之法，我们采访了学校信息办、网络中心副主任郑凯。在他看来，高校信息化已经从边缘化、粗放式的基础支撑， ...
教师要主动拥抱数字化转型
2022年7-8月，1300余万教师通过国家智慧教育平台“暑期教师研修”专题开展暑期学习。这次研修收获了哪些经验，又将为以后的教师培训打开哪些新思路，《中国教师报》采访了“暑期教师研修”背后的设计者和推动者。...
克里斯托夫·拜尔：教育体系要适应数字化转型的需要
在德国国际合作机构董事会副主席克里斯托夫·拜尔看来，数字化转型既有机遇，也有挑战，最大的挑战是对就业，“很难预测对就业会有怎样的影响，不同发展阶段国家所受到的影响，也是不一样的。”克里斯托夫·拜尔在中国发展高层论坛上表示，数字化的转型绝不容易，对于中国来说，教育体系需要跟上，这是一个核心问题。“在当前的教育体系里很多人都想上大学，却没有人愿意做那些重要的技术工作，德国也是如此。我们需要投资于教育， ...
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