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怀进鹏赴广东调研

8月31日至9月1日，教育部党组书记、部长怀进鹏赴广东省调研，与省委副书记、省长王伟中，省委常委、副省长王曦围绕合作推进职业教育高质量发展开展部省专题研商，主持召开深化现代职业教育体系建设改革座谈会，听取意见建议，研究推动职业教育改革发展相关工作。...

怀进鹏会见新西兰教育部部长

怀进鹏指出，今年是中新建交50周年。50年来，中新两国教育部门共同努力，推动双方教育交流合作稳步发展，在学生交流、高等教育、职业教育、学前教育、汉语教学等领域取得丰硕成果，为增进中新人民友谊和相互理解发挥了重要作用。...

当前，我国职业教育发展进入了提质培优、增值赋能新阶段。10年来，我国出台并实施的一系列政策举措有力地推动了职业教育的高质量发展，实现了职业教育从“层次”到“类型”的转变，形成了独具特色的现代职业教育发展范式。在育人模式上，坚持工学结合，强化教学、学习、实训相融合，鼓励行业、企业参与职业教育的专业教材开发，将新技术、新工艺、新理念纳入职业学校的教材，共同建设高水平、专业化、开放共享的产教融合实习实训...

积极探索产教融合新范式，新鸥鹏助力职业教育高质量发展

8月19日-20日，首届世界职业教育发展大会在天津隆重举办，这是我国首次发起并举办的国际性职业教育大会，也标志着我国的职业技术教育发展在世界舞台上发挥越来越重要的作用。...

【光明时评】为世界职业教育发展贡献中国智慧

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《人民日报》：职业教育前途广阔、大有可为

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习近平关心职业教育高质量发展

8月19日，国家主席习近平向世界职业技术教育发展大会致贺信。习近平指出，职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉居右重要意义。...

助力职业教育高质量发展

8月19日至20日，首届世界职业技术教育发展大会在天津举办。8月19日，国家主席习近平向世界职业技术教育发展大会致贺信。大会以“后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能”为主题，来自全球123个国家约700名代表，通过线上线下结合方式“会聚”渤海之滨，凝聚共识力量，共话推动职业教育高质量发展大计。大会发布《中国职业教育发展报告》白皮书，向世界介绍中国职业教育发展经验，提出中国方案、贡献中...

教育部文件：《中国职业教育发展白皮书》发布

为向世界介绍中国职业教育发展经验，8月20日，教育部发布《中国职业教育发展白皮书》。白皮书介绍，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。发展职业教育，已经成为世界各国应对经济、社会、人口、环境、就业等方面的挑战，实现可持续发展的重要战略选择。进入新时代，中国政府高度重视职业教育，把职业教育摆在经济社会发展和教育改革创新更加突出的位置。经过长期的实践探索，中国形成了独具特色的现代职业教育...

世界职业教育产教融合博览会在天津启幕，教育部副部长孙尧致辞

中国网8月19日讯8月19日，世界职业教育产教融合博览会开展仪式在天津成功举办。中国职业技术教育学会常务副会长兼秘书长刘建同主持开展仪式，教育部副部长孙尧致欢迎辞，天津市副市长李树起、中国职业技术教育学会会长鲁昕致辞，中国科学院院士黄维作为院士代表发言，东软集团董事长刘积仁作为企业代表发言，浙江机电职业技术学院党委书记汤兆武作为学校代表发言。世界职业教育产教融合博览会开展仪式现场作为世界职业技术教...

首届世界职业技术教育发展大会缘何在津举办？天津职业教育的亮眼成绩单

首届世界职业技术教育发展大会奋进新征程建功新时代天津北方网讯：今天，备受瞩目的首届世界职业技术教育发展大会在津开幕。这场由我国发起的国际性职业教育盛会，缘何将“第一棒”放在天津？近年来，在天津众多的职业教育成果中，可以找到答案。在工业界有这样一句话：模具工业是现代工业的基石。我国作为工业模具生产大国，正在全力打造“中国制造”精密模具良品，培育高水平的中国精密模具技术技能人才。作为精密模具专业强校，...

教育部办公厅关于开展2022年职业教育国家在线精品课程遴选工作的通知

教职成厅函〔2022〕18号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：为贯彻落实新修订的职业教育法，根据《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》部署，决定开展2022年职业教育国家在线精品课程遴选工作。现将有关事项通知如下。一、总体要求落实立德树人、德技并修，推进教育数字化战略行动，主动适应...

教育部办公厅关于开展2022年职业教育国家在线精品课程遴选工作的通知

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打破职业教育“天花板”

技术技能人才是建设制造强国之基，职业教育是技术技能人才培养之本。多年来，我国对职业教育高度重视，习近平总书记提出“发展职业教育前景广阔、大有可为”，充分体现了党中央对技术技能人才培养的殷切希望。...

人民时评:“小龙虾学院”为何走红？

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人工智能“倒逼”职业教育变革？

人工智能、机器换人，对未来的就业肯定会产生冲击，这一点已经毫无疑问。也有很多人进一步思考，教育该怎么适应人工智能时代的到来，进行积极的变革。对于培养职业技术人才、应用型人才的职业教育来说，人工智能、机器换人，首当其冲冲击的就是职业教育培养的技能人才。因此，职业教育的变革，更显迫切。这可以说是新的“倒逼论”。在这之前，曾有舆论分析，随着适龄生源减少、出国留学人数增多，办学质量不高、缺乏吸引力的高职院 ...

“互联网+课程”要做到三个融合

随着科技的高速发展，无论业界还是政府都提出了“互联网+”的经济与社会的发展途径。就教育而言，“互联网+”不仅可以大大提高教学的成效，而且可以带来教育理念、教的方式和学的方式的重大变革，从而就有了从“互联网＋教育”到“互联网＋职业教育”，再到“互联网＋学校（校园）”“互联网＋专业”“互联网＋课程”等。具体到“互联网＋课程”方面，笔者以为，又可以细分为“互联网＋课程教学”“互联网＋课程内容”和“互联网 ...

融入“互联网+” 职业教育才有未来

传统行业正以裂变的速度接受着新一轮互联网浪潮的冲击，与经济发展休戚与共的职业教育如何参与变革，充满着挑战与机遇。当前中国正处于全产业的转型升级时代，互联网正在重新定义制造业，研发、设计、生产、销售、服务等价值链环节面临重构，新的产品、新的流程和新的服务会基于互联网技术进行再造，数据化、智能化、信息化是未来生产制造车间的主流技术。未来已来，面对瞬息万变的互联网时代，面对不断被颠覆的传统行业和层出不穷 ...

花钱买不来职业教育信息化

当前，教育信息化已经引起职业院校的高度重视，有关微课、慕课、网络办公的培训接连不断。毋庸置疑，信息化是促进教学效率和管理效率提高的重要手段，也是职业教育现代化的重要标志。但是，实现信息化的目标需要科学的顶层设计和业务流程的合理再造，靠传统的经验管理做法不可能取得良好效果。一些职业院校在推进信息化过程中，动用大量人力物力，聘请大量专家指导，消耗了大量精力，但由于缺少科学管理思想和现代管理理念，不仅没 ...

职业教育如何步入“互联网+”时代

“互联网+”带给职业教育改变，体现在企校、校师、师生、生资这四大关系的巨大转变。这些转变将直接影响未来职业教育的内涵与规模，甚至引发职业学校教育的系统变革。从“教育+互联网”到“互联网+教育”，一个简单的顺序变化，却透露出互联网在教育领域地位的转变。转变：“互联网+”时代与职业教育四对关系影响职业教育质量的核心要素主要有企业、学校、教师、学生和学习资源，进而构成四对关系，分别为：校企关系、校师关系 ...