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可持续、创新与教育高质量发展——2022中国未来教育高峰论坛召开

12月10日，由北京师范大学经济与资源管理研究院未来教育研究中心、北京师范大学人文和社会科学高等研究院创新发展研究中心等联合主办的第二届中国未来教育高峰论坛成功在线召开。会议主论坛由光明网进行直播，当日累计观看人次超过400万。本次论坛以“可持续、创新与教育高质量发展”为主题，通过主旨演讲、成果发布、圆桌对话等环节，讨论分享可持续、创新时代背景下的教育高质量发展的前沿理念与实践经验，共同探 ...

居家在线学习启迪未来教育创新

居家在线教学将是促进未来教育的“催化剂”，在推动教育观念更新、重构教育体系、发掘创新教育模式方面的作用，会随着反思的深入而更为凸显。在“停课不停学”的背景下，我国开展了一次史无前例的、超大规模的教育实践全线-全员-居家在线学习。这一实践不同于以往任何一种形式的远程教育，它的三个特点每个都蕴含着巨大挑战。“全线”指所有的教学流程、管理流程、教研体系都在线上完成，涉及这些关键管理要素重构；“全员”指每 ...

智能化时代的学与教

高端求解互联网与面向未来的教育在以互联网、大数据、人工智能为特征的信息技术时代，教育作为人类的传统事业，如何应对技术的飞速发展，又该展现何种与技术交织的蓝图？当前，建设智慧校园是多数中小学校建设的时代命题。但智慧校园建设遇到了一些困难与阻力，例如教育信息化更多着眼于技术属性，忽视教育教学属性；学校呈现信息资源孤岛现象，资源优化整合难度大；信息化人才匮乏；管理体系中各主体权责不明确，运行低效。要解 ...

教育应实现全新的转型

未来已来，学校的教育转型必不可少，至少包括教育理念、教学方式、学习方式、评价导向等转型内容。教育应实现全新的转型未来已来，每一所学校都要站在学生终身发展的角度思考，积极应对教育发展变化，实现教育新的转型，最终实现教育的现代化。我认为，学校的教育转型至少可以从教育理念、教学方式、学习方式、评价导向等4个方面入手。教育理念转型主要包括全球利益理念、文化价值理念和知识创新理念。时代在变，教育必须变革，我 ...

互联网时代的未来学习中心

高端求解互联网与面向未来的教育互联网、人工智能等技术正引发全球新科技革命，教育领域深受影响。互联网因其超越时空、信息海量、使用方便等特点，在使教育更加公平、更加优质、更加国际化等方面，发挥着独特作用。面对互联网提供的多元教育服务，传统教育受到越来越多的挑战。中国教育应该适应和满足新时代社会发展的要求，利用人工智能、大数据和互联网等技术，探索人才培养新规律，为人民群众提供更好的教育。为此，本版开设 ...

塑造面向未来的教育

中国特色社会主义进入了新时代，确立了教育事业发展的新坐标：教育要有新作为，必须以未来为导向，专注基础教育发展趋势，面向未来，以更好的教育完成立德树人的根本使命。那么，何为面向未来的教育？举个例子，大数据、人工智能等这些科技领域的热词看似离基础教育很遥远，但事实上，这些新生事物已经在无形中影响着孩子的成长，并在不远的将来成为孩子们学习和工作的必须。包括iPad在内的新的电子产品，也已经成为一些大城市 ...

资深教育家：技术会改变未来教育但不能取代学校

北京师范大学资深教授、著名教育家顾明远发表演讲。主办方供图“有人问，人工智能会代替人类吗？我认为不会的，因为人类有两个世界：外部行为世界，这个机器人可以模仿；但精神世界，机器人恐怕替代不了。”北京师范大学资深教授、著名教育家顾明远11月29日在北京表示。在当日由中国发展研究基金会、北京师范大学、好未来教育集团等联合主办举行的2017未来教育大会上，88岁的顾明远作了题为《互联网时代的未来教育》的演 ...

未来教育既要个性化也要公平化

面向2030的未来学校需要关注促进公平和提升质量两大主题，不断满足人民日益增长的教育需求。”国家教育咨询委会会委员陶西平表示，教育的可持续发展既要关注未来变革，还要反思当前遇到的问题，未来教育既要个性化也要公平化，从而实现人的全面发展。近日，由中国教育学会主办的第四届“未来教育家论坛”暨“教育家成长联盟”全国第三次会议在天津市北辰区召开。会议以“面向2030创建一所未来学校”为主题，集中探讨了教师 ...

未来教育需要什么样的教师

教师是兴教之本和兴教之源，承担着办好人民满意教育的重任。民进中央前不久在武汉举办中国教师发展论坛，来自全国各地的150余名教育界专家学者汇聚一堂，围绕“教师队伍建设与中国教育现代化2030”这一主题展开讨论，积极建言献策。高素质教师队伍是教育现代化的关键今天我们培养的教师，将决定十多年后我国教育的发展水平。那么，支撑教育现代化发展的教师队伍应该具备什么样的素质结构？教师教育自身应该如何变革？必要的 ...

未来教育对学习者的挑战

网络化、智能化、数字化的日益普及，推动着社会呈现分散性、小型化、多样化和个性化的特征。这些特征在改变教育、改变教师的同时，也对学习者的学习方式提出了严峻挑战，并提供了前所未有的条件。纸媒性学习、个体性学习、接受性学习、统一性学习、分科性学习的地位将日益下降，网络化学习、交互性学习、批判性学习、个性化学习、综合性学习的重要性将越来越凸显。近年来，“深度学习”的概念成为一大热门。从这个概念的原生意义上 ...

未来教育对教师的挑战

未来教育对教育的内容、方法产生挑战的同时，必然会对教育的主体教师产生尖锐的挑战。首先是对教师使命的挑战。千百年来，“传道、授业、解惑”被作为教师的基本使命和主要任务，但在教育内容多元化、综合化、能力导向和教育方法手段网络化、智能化、数据化的背景下，传统意义上的传道、授业、解惑已经不能反映现代教育和现代人才培养的要求，不能满足学生发展的需要。未来教育师生之间单向传授的关系变了，面对日新月异的社会变化 ...

“未来教育”的存在与时间

从一定意义上说，未来教育不在未来，而在当下，在今天正在发生的每一个超越现代教育特征的教育变革，这正是未来教育的存在本质。“未来教育”正成为近年来教育界讨论的一个热点。有人认为它是在未来某段时间呈现的教育形态，即“在未来的教育”；有人认为它是为了培养适应未来社会所需要人才的教育，即“为了未来的教育”；还有人认为“未来教育”是信息技术发展对现在教育技术和方法颠覆而形成的智慧教育，即“未来智慧教育”。那 ...

“教育2030”描绘未来全球教育图景

前不久，由中华人民共和国教育部与OECD（联合国教科文组织）、G20（二十国集团）共同主办，中国教育科学研究院承办的一系列面向“教育2030”的前瞻性国际会议在京召开，来自全球40多个国家、地区与国际组织的近百位教育官员与学术代表，为15年后的全球未来教育共绘前景蓝图、共享智力成果。上述系列会议全面回应了有关“未来教育”领域中的众多议题，并集中推动了G20峰会“杭州共识”在教育领域的落地。世界主要 ...

在线教师与AI 能否撑起未来教育的一片天

人工智能+远程教学能否提升学生的数学能力？最近，英国4000多所小学参与了远程教育平台。每周，学生们将接受一对一的数学辅导，而教师则是来自印度和斯里兰卡。伦敦大学学院的科学家们与在线学习平台合作，分析了10万小时的语音和文字教程，以辨识出好教师和成功课程具备哪些要素。“基于获得的知识，我们想要优化教学课程。我们录制了曾讲过的每一堂课。通过这些数据，我们试图用人工智能促进教学。”该在线学习平台CEO ...

慕课思考：网络“原住民”创造未来教育

“95后”“00后”作为网络“原住民”或许会推动慕课教育理念的升级迭代。【创新扫描】慕课以及各类互联网+教育的探索，在全球范围内发展很快，但教育范式的创新却是滞后的。其中一个原因就是在线教育的主导者与主创者，目前还是在传统教育中浸淫成长，他们对互联网的掌握和理解都是“后天补课”而得来的，因此，这个群体只能算是互联网的移民。但在未来，那些与互联网同时诞生，同步成长的互联网“原住民”不仅应该是互联网+ ...

眺望未来：面向“数字原生代”的教育什么样

未来教育什么样？今天的教育如何应对？这些都是近日在北京市第三十五中学举行的未来教育高峰论坛与会专家探讨的主题。回应“乔布斯之问”近年来，未来教育成为“热词”。全国政协副秘书长、民进中央副主席、新教育实验发起人朱永新说，看见未来，才能创造未来。岁末大大小小的教育论坛，几乎都把视线聚焦于一个话题未来教育。这正意味着，我们这个时代的“痛点”与“拐点”在未来教育这个问题上交接了。朱永新说，所谓“痛点”，是 ...